Mixité à l'école primaire, stéréotypes sexués et enjeux de l'éducation physique et sportive
- Bergon, Coralie (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Mixité à l'école primaire, stéréotypes sexués et enjeux de l'éducation physique et sportive
- Auteur
- Bergon, Coralie
- Directeur de recherche
- Amathieu, Jérôme
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Résumé en français
-
Combien de fois a-t-on entendu « le football c’est pour les garçons ! », « la danse c’est pour les filles » ? Ces idées préconçues posent alors problème à l’école, lorsqu’on enseigne l’éducation physique et sportive à des garçons et des filles. Si l’école est mixte, la danse et le football peuvent tout deux faire l’objet d’apprentissages.
Ce mémoire s’interrogera sur la présence ou non de stéréotypes chez les élèves.
Grâce à des lectures, des questionnaires et des observations, ce mémoire permettra la mise en place d’outil pédagogique amenant à l’annulation ou de l’atténuation de ces stéréotypes. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Bergon, Coralie (2020), Mixité à l'école primaire, stéréotypes sexués et enjeux de l'éducation physique et sportive [Mémoire]