L’impact des représentations des professeurs des écoles en termes de développement durable sur la mise en place de l’éducation au développement durable
- Felgines, Audrey (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’impact des représentations des professeurs des écoles en termes de développement durable sur la mise en place de l’éducation au développement durable
- Auteur
- Felgines, Audrey
- Directeur de recherche
- Germann, Benjamin
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Représentations initiales
- Éducation au développement durable
- EDD
- Résumé en français
-
Cette étude a pour but d’évaluer l’impact des représentations des professeurs des écoles en termes de développement durable sur la mise en place de l’éducation au développement durable dans leur classe. Le développement durable est une notion complexe et en constante évolution. De plus, il s’agit d’un thème récurrent, notamment dans les médias, c’est pourquoi ce mémoire a pour but de se demander si les représentations des enseignants vis-à-vis du développement durable ont un impact sur la mise en place de l’éducation au développement durable dans les classes.
Les résultats de l’étude montrent que les représentations des professeurs des écoles par rapport au développement durable ont dans une certaine mesure un impact sur leurs pratiques en terme d’éducation au développement durable, mais que d’autres facteurs peuvent impacter cette éducation au développement durable. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Felgines, Audrey (2020), L’impact des représentations des professeurs des écoles en termes de développement durable sur la mise en place de l’éducation au développement durable [Mémoire]