La discussion à visée philosophique, un outil au service de la maîtrise du langage et de l'enseignement moral et civique

    Latapye, Raphaël (2020)
Mémoire
Accès restreint
    • La discussion à visée philosophique, un outil au service de la maîtrise du langage et de l'enseignement moral et civique
    • 2020
    • Discussion à visée philosophique
    • Éducation morale et civique
    • La discussion à visée philosophique (DVP) inspirée de la philosophie pour enfant de Matthew LIPMAN s’est développée au cours des dernières années dans le monde et en France notamment à travers les travaux de Michel TOZZI ou de Jacques LEVINE. Selon les pratiques, le dispositif mis en place varie et présente divers objectifs comme par exemple la formation à la citoyenneté ou le développement de l’esprit critique des élèves.
      A travers la mise en place régulière en Cycle 2, d’ateliers de DVP respectant le protocole proposé par l’OCCE, notre recherche s’intéresse à déterminer l’évolution chez les élèves de compétences langagières et de compétences relatives à l’EMC.
      Les résultats obtenus mettent en lumière la capacité des élèves à exprimer leurs opinions, leurs émotions et leur jugement en tenant compte de leurs interlocuteurs et en justifiant leurs propos à l’aide d’arguments pertinents.
      Néanmoins, notre recherche présente certaines limites qui nous amènent à conclure que les DVP nécessitent d’être réalisées sur une plus longue période d’étude afin de pouvoir réellement mesurer le développement des compétences ciblées.

Citation bibliographique

Latapye, Raphaël (2020), La discussion à visée philosophique, un outil au service de la maîtrise du langage et de l'enseignement moral et civique [Mémoire]