Faire l'expérience de l'altérité grâce à la littérature de jeunesse - L'exemple du handicap
- Chabbert, Alexandra (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Faire l'expérience de l'altérité grâce à la littérature de jeunesse - L'exemple du handicap
- Auteur
- Chabbert, Alexandra
- Directeur de recherche
- Larrivé, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique
- Date de soutenance
- 4 juin 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Altérité
- Littérature de jeunesse
- Résumé en français
-
L’école est souvent le premier lieu où les enfants rencontrent leurs pairs pour la première fois. Ce lieu de socialisation est propice à la rencontre de l’autre. Il apparaît important de structurer cette rencontre pour qu'elle se passe dans les meilleures conditions pour l'enfant.
L'objectif de ce travail de recherche est de percevoir comment et dans quelle mesure la littérature de jeunesse permet-elle de faire la rencontre de l'altérité.
Pour répondre à cette problématique, une étude au sein d'une classe a été conduite autour d'un album de littérature de jeunesse.
L'analyse du recueil des données indique que la littérature permet aux élèves de développer l'empathie fictionnelle, qui permet ainsi aux élèves de développer leur empathie envers leurs camarades. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Chabbert, Alexandra (2020), Faire l'expérience de l'altérité grâce à la littérature de jeunesse - L'exemple du handicap [Mémoire]