La gestion de l’hétérogénéité des élèves en cycle 3 en Éducation Physique et Sportive (EPS).
- Martre, Manon (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La gestion de l’hétérogénéité des élèves en cycle 3 en Éducation Physique et Sportive (EPS).
- Auteur
- Martre, Manon
- Directeur de recherche
- Pédèches, Pierre
- Date de soutenance
- 23 juin 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Hétérogénéité
- Différenciation pédagogique
- Variables didactiques
- Motivation
- Résumé en français
-
Ce travail de recherche a permis d'interroger la gestion de l’hétérogénéité des élèves en cours d’EPS au travers de la différenciation pédagogique mise en place par l'enseignant. Les variables micro-didactiques relevant du cadre et du dispositif apportées par l’enseignant (telles que le dispositif, l’espace, les consignes, le nombre de répétitions, etc…) pourront alors avoir des conséquences sur la performance et/ou la motivation des élèves à entrer dans l’activité.
Cette étude a été réalisée dans une classe de CM2 au cours d'une séquence d'ultimate. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Martre, Manon (2020), La gestion de l’hétérogénéité des élèves en cycle 3 en Éducation Physique et Sportive (EPS). [Mémoire]