Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse
- Calmettes, Pauline (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse
- Auteur
- Calmettes, Pauline
- Directeur de recherche
- Larrivé, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Martin, Emmanuelle
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Littérature de jeunesse
- Lecture axiologique
- Sujet lecteur
- Résumé en français
-
La littérature de jeunesse est un outil précieux, largement utilisé à l’école primaire. A travers des histoires et des personnages marquants, il est possible de travailler sur les valeurs avec les élèves en faisant émerger chez eux des valeurs personnelles mais aussi en faisant entrer en conflit leur système de valeurs avec d’autres présents dans les oeuvres littéraires. De cette manière, ils peuvent être amenés à conforter, remettre en question voire modifier les valeurs qui leur sont chères, même inconsciemment.
Grâce à l’étude de deux vidéos portant sur des séquences réalisées en classe sur deux oeuvres de littérature de jeunesse, nous allons mettre en évidence le questionnement et les manifestations des valeurs chez des élèves de CM1 et CM2.
Les données obtenus seront ensuite comparées avec une brève analyse de séquences didactiques autour des mêmes œuvres littéraires. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Calmettes, Pauline (2020), Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse [Mémoire]