L'importance des gestes professionnels de l'enseignant pour favoriser l'appropriation des textes documentaires au cycle 1
- Vénard, Charlotte (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'importance des gestes professionnels de l'enseignant pour favoriser l'appropriation des textes documentaires au cycle 1
- Auteur
- Vénard, Charlotte
- Directeur de recherche
- Dupont, Pascal
- Co-directeur de recherche
- Grandaty, Michel
- Date de soutenance
- 20 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Gestes professionnels
- Textes documentaires
- Résumé en français
- Le cycle 1 est le meilleur contexte pour observer les gestes professionnels employés par les enseignants autour de ce genre de textes car les élèves ne peuvent accéder seuls au support (écrit) et souvent, certains d’entre eux n’ont jamais été confronté au genre documentaire. Le professeur des écoles est ainsi amené à ajuster son étayage au type de support. Il sera intéressant de se pencher sur les pratiques des enseignants autour de textes scientifiques, sur leur façon d’appréhender les relations entre texte et images, sur les interactions orales créées à partir de ce support. De cette façon, nous pourrions étudier plus précisément les impacts des caractéristiques du texte documentaire sur les gestes professionnels de l’enseignant, face à une classe de maternelle.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Vénard, Charlotte (2016), L'importance des gestes professionnels de l'enseignant pour favoriser l'appropriation des textes documentaires au cycle 1 [Mémoire]