L’influence de la manipulation sur la mémorisation des élèves en sciences

    Arles, Amélie (2020)
Mémoire
Non consultable
    • L’influence de la manipulation sur la mémorisation des élèves en sciences
    • Arles, Amélie
    • juin 2020
    • Ce mémoire de recherche traite de la manipulation en sciences lors de la phase de recherche de la démarche scientifique. Cette étude porte sur la mémorisation, notamment à long terme. Il s’agit de montrer que l’information est mieux mémorisée sur le long terme si elle a été construite à travers de la manipulation.
      L’ étude dont il est question dans ce mémoire ne nous permet pas de conclure quant à l'efficacité de la manipulation dans la phase de recherche sur la mémorisation à long terme des élèves. En effet, étant donné les circonstances (confinement), le recueil de données n’a pas été possible. Toutefois, si l’on s’intéresse aux recherches déjà effectuées, cela nous permet de constater que la manipulation en sciences a un réel effet sur la mémorisation des élèves.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Arles, Amélie (2020), L’influence de la manipulation sur la mémorisation des élèves en sciences [Mémoire]