Analyse critique de pratiques didactique en AP à l'école : La place du langage verbal dans l'enseignement des arts plastiques à l'école

    Manauthon, Agnès (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
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    • Analyse critique de pratiques didactique en AP à l'école : La place du langage verbal dans l'enseignement des arts plastiques à l'école
    • Manauthon, Agnès
    • 7 mai 2020
    • La didactique des arts plastiques permet aux élèves d’être acteurs de leurs apprentissages en donnant du sens à ce qu’ils réalisent. En plus de favoriser des situations créatives et langagières, la discipline des arts plastiques, par la rencontre avec les œuvres permet de développer une culture artistique et une culture commune. En convoquant de nombreuses compétences transversales dans une même séance comme l’autonomie et l’esprit critique, les arts plastiques favorisent le développement d’un élève citoyen qui réfléchit au monde qui l’entoure. La captation vidéo, proposait par le site pédagogique Canopé, conforme aux exigences des nouveaux programmes, illustre de manière pertinente les enjeux de la maîtrise du langage dans une séance en arts plastiques. Elle propose les grandes étapes d’une séance afin de réfléchir sur les intentions et les finalités de cette activité.
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Citation bibliographique

Manauthon, Agnès (2020), Analyse critique de pratiques didactique en AP à l'école : La place du langage verbal dans l'enseignement des arts plastiques à l'école [Travail scientifique de nature réflexive]