En quoi le dispositif collaboratif et réflexif de type Lesson Study peut-il encourager une évolution individuelle des pratiques enseignantes ?

Balmigère, Laure (2020)

Mémoire

Non consultable

Titre en français
- En quoi le dispositif collaboratif et réflexif de type Lesson Study peut-il encourager une évolution individuelle des pratiques enseignantes ?
Auteur
- Balmigère, Laure
Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno
Co-directeur de recherche
- Grandaty, Michel
Date de soutenance
- 16 juin 2020
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Conseil Pédagogique (COPEDA)
Sujet
Résumé en français
- Etude qualitative portant sur l'accompagnement d'enseignants en mathématiques dans le cadre d'un dispositif collaboratif de type "Lesson Study" ou Etude collective de leçons.
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Citation bibliographique

Balmigère, Laure (2020), En quoi le dispositif collaboratif et réflexif de type Lesson Study peut-il encourager une évolution individuelle des pratiques enseignantes ? [Mémoire]

En quoi le dispositif collaboratif et réflexif de type Lesson Study peut-il encourager une évolution individuelle des pratiques enseignantes ?

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