Soutenir la production d'écrit pour les élèves dyslexiques au cycle 3
- Ghidalia, Estelle (2020)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Soutenir la production d'écrit pour les élèves dyslexiques au cycle 3
- Auteur
- Ghidalia, Estelle
- Directeur de recherche
- Bonnal, Karine
- Co-directeur de recherche
- Parmentier, Bénedicte
- Date de soutenance
- 26 juin 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Dyslexie
- Production d'écrits
- Résumé en français
- La dyslexie est un trouble connu pour engendrer des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Cependant, l'écriture est belle et bien impactée par ce trouble. Au cycle 3, les élèves écrivant des textes de plus en plus long, il apparaît comme nécessaire d'accompagner et de soutenir les élèves dyslexiques en production d'écrit.
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Citation bibliographique
Ghidalia, Estelle (2020), Soutenir la production d'écrit pour les élèves dyslexiques au cycle 3 [Mémoire]