Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève

Reyes, Léna (2020)

Mémoire

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Titre en français
- Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève
Auteur
- Reyes, Léna
Directeur de recherche
- Martin, Franck
Date de soutenance
- 18 juin 2020
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Conseiller principal d'éducation
Sujet
- Enseignement secondaire
Résumé en français
- Le présent mémoire s'intéresse à la relation école-famille et notamment aux représentations sociales des CPE-stagiaires à l'égard des familles.
  Il existe une abondante littérature traitant des représentations sociales des enseignants et des enseignants stagiaires à propos de la relation école-famille. Cependant, rares sont les études qui abordent la question du point de vue des CPE et des CPE-stagiaires.
  Ainsi, notre enquête questionne la transposabilité des représentations sociales des enseignants et des enseignants stagiaires à celles des CPE-stagiaires.
  Pour ce faire, des CPE-stagiaires ont été interrogés par le biais d'une enquête par questionnaire.
  Si certaines représentations sociales font l'unanimité, d'autres mettent en exergue des opinions qui varient en fonction de ces deux corps de métiers.
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Reyes, Léna (2020), Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève [Mémoire]

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