Comment aider un binôme enseignant / AESH à communiquer pour assurer le suivi et l'accompagnement d'un élève en situation de handicap ?
- Delforge, Sophie (2020)
Mémoire
Non consultable
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- Comment aider un binôme enseignant / AESH à communiquer pour assurer le suivi et l'accompagnement d'un élève en situation de handicap ?
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- 30 juin 2020
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La manière d'ajuster les habiletés éducatives et les gestes professionnels des AESH pour concourir à l'autonomie de l'élève dans cette école inclusive est complexe. Aussi pour améliorer l'interaction entre un professeur et un AESH de nombreuses pistes ont été évoquées par la recherche, notamment par le biais de la formation. Dans l'attente, des outils peuvent être mis en place.
Cette recherche conduite dans le cadre d'un master MEEF CDAE, recueille à travers une enquête menée auprès de ces professionnels, des données utiles à la création d'une feuille de route pour les aider à communiquer.
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La manière d'ajuster les habiletés éducatives et les gestes professionnels des AESH pour concourir à l'autonomie de l'élève dans cette école inclusive est complexe. Aussi pour améliorer l'interaction entre un professeur et un AESH de nombreuses pistes ont été évoquées par la recherche, notamment par le biais de la formation. Dans l'attente, des outils peuvent être mis en place.
Citation bibliographique
Delforge, Sophie (2020), Comment aider un binôme enseignant / AESH à communiquer pour assurer le suivi et l'accompagnement d'un élève en situation de handicap ? [Mémoire]