La place du débat interprétatif dans le processus de compréhension d’un texte littéraire au cycle 3.
- Del Coro, Anaïs (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
-
La place du débat interprétatif dans le processus de
compréhension d’un texte littéraire au cycle 3. - Auteur
- Del Coro, Anaïs
- Directeur de recherche
- Paolacci, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Larrivé, Véronique
- Date de soutenance
- juin 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Lecture
- Débat interprétatif
- Évaluation
- Résumé en français
- Les enquêtes internationales montrent que les élèves français ont de plus faibles résultats que leurs voisins européens en termes de compréhension en lecture. Ce constat nous amène à nous interroger sur l’enseignement de la compréhension à l’école primaire, notamment au cycle 3. Ce mémoire traite de l’apport du débat interprétatif dans le processus de compréhension des élèves et de son effet sur la compréhension et l’interprétation.
- Accès au document
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Citation bibliographique
Del Coro, Anaïs (2020), La place du débat interprétatif dans le processus de compréhension d’un texte littéraire au cycle 3. [Mémoire]