La différence d’utilisation des cartes mentales et des schémas comme outil de structuration

Malgouyres, Romane (2020)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: La différence d’utilisation des cartes mentales et des schémas comme outil de structuration
Auteur: Malgouyres, Romane
Directeur de recherche: Aguirre, Pascale
Date de soutenance: 2020
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire
Mots-clés en français: Cartes mentales; Schéma; Construction d'outil
Résumé en français: Après avoir étudié et approfondie le sujet de mes deux outils : la carte mentale et le schéma, j'ai effectué une étude comparative basée sur les raisons de la différence d'utilisation entre ces deux outils en école.
En école primaire, pourquoi la carte mentale est-elle moins utilisée que le schéma ?
Pour cela, je me suis appuyé sur le témoignage d'enseignants de cycle 3.

Malgouyres, Romane (2020), La différence d’utilisation des cartes mentales et des schémas comme outil de structuration [Mémoire]

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