Influence de la période d'introduction du comptage-dénombrement par rapport à la récitation de la comptine numérique sur l'efficacité des procédures de dénombrement chez les élèves de moyenne section de maternelle

    Caland, Maëlle (2020)
Mémoire
Non consultable
    • Influence de la période d'introduction du comptage-dénombrement par rapport à la récitation de la comptine numérique sur l'efficacité des procédures de dénombrement chez les élèves de moyenne section de maternelle
    • juin 2020
    • Dénombrement
    • Maternelle
    • Comptine numérique
    • La différence entre la signification ordinale et cardinale des nombres est difficile à appréhender par certains élèves de maternelle,
      Effet, ils procèdent à un comptage-numérotage et énoncent le numéro du dernier mot sans l'associer à la quantité à laquelle il correspond.
      Pour remédier à cette incompréhension, le didacticien des mathématiques Rémi Brissiaud propose la méthode de comptage-dénombrement qui permet par l'énonciation de chaque unité à chaque étape du comptage de comprendre que le dernier mot-nombre correspond à la somme de l'ajout de chaque valeur cardinale des nombres précédents.
      Selon Rémi Brissiaud l'utilisation de la récitation de la comptine numérique lors du comptage peux favoriser le comptage-numérotage.
      J'ai testé l'hypothèse selon laquelle les élèves qui ont abordé le dénombrement par la décomposition des petites quantités (jusqu'à 4 éléments) pendant les 3 premières semaines de l'année de moyenne section de maternelle sans utiliser la récitation de la comptine numérique réussissent mieux les opérations de dénombrement sur de plus grandes quantités (jusqu'à 7 éléments).
      Mes résultats montrent qu'il n'y a pas de différence significative entre les élèves qui ont commencé les décompositions de quantités avant la récitation de la comptine et ceux qui ont abordé les deux simultanément.

Citation bibliographique

Caland, Maëlle (2020), Influence de la période d'introduction du comptage-dénombrement par rapport à la récitation de la comptine numérique sur l'efficacité des procédures de dénombrement chez les élèves de moyenne section de maternelle [Mémoire]