La pédagogie inversée en économie gestion. Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ?
- Molina, Karine (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
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La pédagogie inversée en économie gestion.
Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ? - Auteur
- Molina, Karine
- Directeur de recherche
- Maumon, Nathalie
- Date de soutenance
- 23 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Pédagogie inversée
- Classe inversée
- Motivation scolaire
- Résumé en français
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Ce mémoire de recherche porte sur l'analyse des apports de la pédagogie inversée pour l'apprenant dans la filière STMG et plus particulièrement en classe de première STMG en Sciences de Gestion.
La problématique de recherche a été étudiée à l'aide deux méthodologies de recherche : la première portant de l'observation des élèves et la seconde sur l'analyse statistique des notes obtenues par l'échantillon. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Molina, Karine (2016), La pédagogie inversée en économie gestion. Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ? [Mémoire]