La pédagogie inversée en économie gestion. Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ?

Molina, Karine (2016)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: La pédagogie inversée en économie gestion.
Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ?
Auteur: Molina, Karine
Directeur de recherche: Maumon, Nathalie
Date de soutenance: 23 mai 2016
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Eco-Gestion : Comptabilité et finance
Sujet: Informatique; Sciences de l'éducation; Sciences de l'information et de la communication
Mots-clés en français: Pédagogie inversée; Classe inversée; Motivation scolaire
Résumé en français: Ce mémoire de recherche porte sur l'analyse des apports de la pédagogie inversée pour l'apprenant dans la filière STMG et plus particulièrement en classe de première STMG en Sciences de Gestion.
La problématique de recherche a été étudiée à l'aide deux méthodologies de recherche : la première portant de l'observation des élèves et la seconde sur l'analyse statistique des notes obtenues par l'échantillon.

Citation bibliographique

Molina, Karine (2016), La pédagogie inversée en économie gestion. Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ? [Mémoire]

La pédagogie inversée en économie gestion. Quels sont les apports de la pédagogie inversée pour l’apprenant de la filière STMG ?

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