Le rôle des enseignants dans le processus d’autonomisation des élèves de maternelle à l’aune de la pédagogie Montessori
- Le Bian, Morgane (2020)
Mémoire
Non consultable
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- Le rôle des enseignants dans le processus d’autonomisation des élèves de maternelle à l’aune de la pédagogie Montessori
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- 2020
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- Ce mémoire traite la question du rôle des enseignants dans le processus d’autonomisation à l’aune de la pédagogie Montessori. Nous pouvons nous demander plus précisément, comment le professeur des écoles peut-il favoriser l’accès à l’autonomie aux élèves de classe de maternelle ? Quelles postures de l’enseignant peuvent accompagner l’élève dans ce processus ? Quels dispositifs l'enseignant peut-il mettre en œuvre dans une classe de grande section pour permettre aux élèves d'exercer leur autonomie ? Le travail en atelier en grande section contribue-t-il véritablement à favoriser les comportements autonomes en tenant compte du rythme du développement de l’enfant ? Comment, en amont, poser un cadre propice à l’activité autonome de l’élève ? Comment mettre en place les principes d’étayage et dés étayage, durant l’activité, sans interférer sur son autonomie ?
Citation bibliographique
Le Bian, Morgane (2020), Le rôle des enseignants dans le processus d’autonomisation des élèves de maternelle à l’aune de la pédagogie Montessori [Mémoire]