Le texte-image au service du sens dans l’album de littérature jeunesse
- Huertas, Estelle (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le texte-image au service du sens dans l’album de littérature jeunesse
- Auteur
- Huertas, Estelle
- Directeur de recherche
- Parmentier, Bénédicte
- Co-directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Littérature de jeunesse
- Résumé en français
- Le texte-image est très présent dans les albums de littérature jeunesse. Il peut à la fois être une aide pour la compréhension du texte mais aussi un frein étant donné que la sémiotique du texte et celle de l'image sont différentes. Ce mémoire vise à déterminer si des élèves non-lecteurs peuvent s'emparer du procédé du texte-image présent dans Non ! ou l'envol de Béatrice Poncelet et amener les élèves à donner du sens à certains mots.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Huertas, Estelle (2020), Le texte-image au service du sens dans l’album de littérature jeunesse [Mémoire]