Pratiques des enseignants de CP en matière de ressources d'accompagnement des devoirs de CP

Wenzek, Laurence (2020)

Mémoire

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Titre en français
- Pratiques des enseignants de CP en matière de ressources d'accompagnement des devoirs de CP
Auteur
- Wenzek, Laurence
Directeur de recherche
- Dubois, Fanny
Date de soutenance
- 28 septembre 2020
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)
Sujet
- Enseignement primaire
- Formation continue
Mots-clés en français
- Devoirs
- Partenariat école familles
- Lecture
- Formation
- Ressources d'accompagnement
Résumé en français
- Dans un contexte de forte injonction institutionnelle au partenariat éducatif Ecole/Famille, ce mémoire se propose de dresser un état des lieux des pratiques enseignantes en matière de ressources d’accompagnement des devoirs de lecture en CP. Partant de l'hypothèse que les enseignants se sont encore peu emparés des outils à leur disposition car ils ne sont pas convaincus de leur utilité, nous vérifierons si la formation pourrait constituer un levier pertinent pour les inciter à mettre en place ou utiliser davantage ces ressources.
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Wenzek, Laurence (2020), Pratiques des enseignants de CP en matière de ressources d'accompagnement des devoirs de CP [Mémoire]

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