Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation: les difficultés des enseignants dans sa mise en oeuvre.
- Rigollet, Céline (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation: les difficultés des enseignants dans sa mise en oeuvre.
- Auteur
- Rigollet, Céline
- Directeur de recherche
- Larré, Françoise
- Co-directeur de recherche
- De La Morena, Frédérique
- Date de soutenance
- 24 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Démarche investigation
- Rôle enseignant
- Difficulté
- Résumé en français
-
La démarche d’investigation a été un sujet d’étude très approfondi car source de nombreuses questions.
On a en effet souvent tendance à analyser l’acquisition de connaissances et de compétences par les élèves à travers la démarche d’investigation, il m’a semblé à ce titre intéressant de porter mon analyse sur le rôle de l’enseignant et les difficultés qu’il peut rencontrer aux différentes phases de cette démarche, puisque son rôle est déterminant pour les apprentissages des élèves. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Rigollet, Céline (2016), Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation: les difficultés des enseignants dans sa mise en oeuvre. [Mémoire]