Pratiques personnelles médiatiques et professionnelles en EMI des professeur.es de langue vivante

    Lagouardille, Audrey (2020)
Mémoire
Accès restreint
    • Pratiques personnelles médiatiques et professionnelles en EMI des professeur.es de langue vivante
    • 2020
    • Éducation aux médias et à l’information
    • Pratiques médiatiques
    • Cours de Langue Vivante Étrangère
    • Disciplines transversales
    • Ce mémoire de recherche a pour objectif d’examiner le lien entre les pratiques médiatiques personnelles des enseignant.es de LVE et leurs pratiques professionnelles en ÉMI. Il s’agit de comprendre si les habitudes de consommation médiatique des professeur.es ont des répercussions sur les cours dispensés en relation avec l’ÉMI. S’inscrivant dans une démarche qualitative, l'étude s'appuie sur des entretiens semi-directifs menés auprès de sept professeur.es de LVE en poste dans le secondaire. Une double analyse thématique et longitudinale a permis d'arriver à la conclusion que l’ÉMI n’est pas envisagée comme une priorité dans les cours de LVE au collège ni au lycée par les professeur.es interrogé.es. Les pratiques médiatiques personnelles, très variées en fonction des individus, ont finalement peu d’incidence sur leurs pratiques professionnelles : le fait d’avoir des pratiques médiatiques soutenues ne dote pas de connaissances approfondies sur les médias, il ne suffit donc pas de savoir s’informer pour enseigner l’ÉMI. D’autres freins liés à la spécificité du cours de LVE sont mis en lumière au cours des recherches : le niveau en langue étrangère des élèves complexifie les objectifs à atteindre dans les disciplines transversales telles que l’ÉMI.

Citation bibliographique

Lagouardille, Audrey (2020), Pratiques personnelles médiatiques et professionnelles en EMI des professeur.es de langue vivante [Mémoire]