Enseigner les questions socialement vives : les mémoires de la guerre d'Algérie

Durquety, Lucie (2016)

Mémoire

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Titre en français
- Enseigner les questions socialement vives : les mémoires de la guerre d'Algérie
Auteur
- Durquety, Lucie
Directeur de recherche
- Vergnolle-Mainar, Christine
Date de soutenance
- 8 juin 2016
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Histoire et Géographie
Sujet
- Histoire contemporaine
- Enseignement secondaire
Mots-clés en français
- Questions vives
- Guerre d'Algérie
- Enseignement
- Histoire
Résumé en français
- Analyse des questions socialement vives dans les programmes scolaires. Quelles sont-elles? Comment les enseigner? L'étude des mémoires de la guerre d'Algérie permet de comprendre le lien entre les mémoires et les questions socialement vives à enseigner au collège et notamment au lycée à travers cet exemple.
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Durquety, Lucie (2016), Enseigner les questions socialement vives : les mémoires de la guerre d'Algérie [Mémoire]

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