Les effets de l’auto-évaluation de la participation orale en classe de seconde

Caron, Joséphine (2021)

Mémoire

Non consultable

Titre en français
- Les effets de l’auto-évaluation de la participation orale en classe de seconde
Auteur
- Caron, Joséphine
Directeur de recherche
- Weissberg, Rémi
Date de soutenance
- 18 mai 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement secondaire
Résumé en français
- Une fiche d’auto-évaluation a-t-elle une influence sur la participation orale des élèves
  en cours? Ce mémoire propose une experimentation autour de cette question. Des
  élèves de seconde ont été testés afin de voir une quelconque évolution dans leur
  comportement mais aussi dans leur notation. Il est nécessaire dans l’apprentissage
  d’une langue de parler et d’interagir. Faire développer l’autonomie des élèves afin
  qu’ils réussissent est possible grâce à la mise en place d’une fiche auto-évaluative.
  Cette expérimentation n’est qu’une amorce possible et s’ouvre à d’autres protocoles.
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Caron, Joséphine (2021), Les effets de l’auto-évaluation de la participation orale en classe de seconde [Mémoire]

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