Différencier les compétences « Lire et comprendre un document » et « Ecrire » en Histoire-Géographie : favoriser la compréhension de l’écrit et la rédaction pour les élèves dyslexiques et dysorthographiques en classe de 5ème.
- Pouille, Emeline (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Différencier les compétences « Lire et comprendre un document » et « Ecrire » en Histoire-Géographie : favoriser la compréhension de l’écrit et la rédaction pour les élèves dyslexiques et dysorthographiques en classe de 5ème.
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- mai 2021
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La différenciation pédagogique peut-elle aider les élèves dyslexiques et dysorthographiques sur les compétences transversales du socle commun de compétences "Lire et comprendre un document" et "Ecrire" en Histoire-Géographie ?
Ainsi, un travail de recherche sur le rapport de ces élèves à l'écrit a été mené sur différentes classes de 5ème, afin de pouvoir observer d'éventuels progrès sur la maîtrise de ces compétences.
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La différenciation pédagogique peut-elle aider les élèves dyslexiques et dysorthographiques sur les compétences transversales du socle commun de compétences "Lire et comprendre un document" et "Ecrire" en Histoire-Géographie ?
Citation bibliographique
Pouille, Emeline (2021), Différencier les compétences « Lire et comprendre un document » et « Ecrire » en Histoire-Géographie : favoriser la compréhension de l’écrit et la rédaction pour les élèves dyslexiques et dysorthographiques en classe de 5ème. [Mémoire]