La pratique du tout anglais en cycle 4 : un accélérateur à l’acquisition de la langue

    Fagard, Jennifer (2021)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • La pratique du tout anglais en cycle 4 : un accélérateur à l’acquisition de la langue
    • Fagard, Jennifer
    • 2021
    • Les recommandations ministérielles insistent sur « une exposition maximale à la langue cible » en cours de langue. Donc très vite je me suis interrogée sur la corrélation entre l’immersion en langue cible et l’acquisition de celle-ci. L’hypothèse que je vais donc explorer est que plus les collégiens sont immergés dans la langue cible et plus ils se l’approprient. Je pense également que l’appropriation de la langue cible est d’autant plus aisée et bénéfique pour les élèves si elle associée à des stratégies d’accompagnement. Dès lors, il me paraît utile d’examiner les stratégies auxquelles un enseignant peut recourir pour maintenir le tout anglais en cycle 4.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Fagard, Jennifer (2021), La pratique du tout anglais en cycle 4 : un accélérateur à l’acquisition de la langue [Travail scientifique de nature réflexive]