L'application du langage inclusif et l'impact sur la participation de la classe

    Gutiérrez Sama, Sara (2021)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    Titre en français
    L'application du langage inclusif et l'impact sur la participation de la classe
    Auteur
    Gutiérrez Sama, Sara
    Directeur de recherche
    Lacombe, Fabrice
    Date de soutenance
    2021
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    PFPA Langues vivantes étrangères : Espagnol
    Sujet
    Espagnol
    Résumé en français
    Cet écrit réflexif portera sur la mise en place des alternatives au masculin générique dans les consignes pour que les filles, souvent plus timides en classe selon mes observations au cours du premier trimestre, se sentent plus identifiées, plus représentées dans le but d’encourager leur participation.
    L’étude s’est réalisée pour deux groupes de seconde dans une séquence sur la discrimination à l’égard des femmes dans la langue, présentée dans l’Annexe 1 : Séquence “No da igual”, autour du jour international de la femme. Le but de ce travail sera de confirmer si les élèves sont capables d’identifier les formules du langage inclusif et si en faisant ça augmente la participation des filles. Il y a aussi comme objectif de susciter la réflexion chez l’élève sur l’avancement des droits des femmes et les difficultés qu’elles traversent encore aujourd’hui.
    Je rappellerai d’abord quelques éléments théoriques sur le langage inclusif, puis je présenterai la mise en place de mes démarches et terminerai sur l’analyse des résultats en découlant.

Citation bibliographique

Gutiérrez Sama, Sara (2021), L'application du langage inclusif et l'impact sur la participation de la classe [Travail scientifique de nature réflexive]