Titre en français

L'influence du ludique sur la motivation en classe d'anglais

Auteur

Maurat, Céline

Directeur de recherche

Weissberg, Rémi

Date de soutenance

18 mai 2021

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais

Sujet

Anglais

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Jeu

Classe de langue

Motivation

Mots-clés

Games

positive impact

language class

motivation

Résumé en français

Ce mémoire porte sur le rôle que peut avoir le ludique sur la motivation de l'élève dans une classe de langue. Il formule l'hypothèse que le jeu peut influencer de manière positive l'élève et accroître sa motivation à participer aux activités.
Après une étude théorique de la notion de jeu et de motivation, trois expérimentations ont été mises en place dans des classes de 4ème. Après avoir réalisé des activités ludiques, les élèves ont exprimé, via un questionnaire, leur investissement et leur motivation, comparés à leur implication dans des activités habituelles.

Ces expérimentations ont donc mis en lumière les avantages du ludique mais également ses limites.

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Résumé

This research paper examines the role that games can have on student motivation in a language class. It hypothesizes that playing can positively influence students and increase their motivation to participate in activities.
After a theoretical study of the notion of game and motivation, three experiments were set up in 8th grade classes. After having carried out activities based on games, the students expressed their investment and their motivation via a questionnaire, compared to their involvement in usual activities.

These experiments thus highlighted the advantages of the usage of games in class but also their limitations.