Titre en français

Les interactions entre les différents acteurs d’une classe

Auteur

Barreiro, Gauthier

Directeur de recherche

Brenot, Emilie

Co-directeur de recherche

Barre, Guillaume

Date de soutenance

8 juin 2021

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Psychologie et comportements

Psychologie sociale

Sciences cognitives

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Interactions en classe

Classe de langue

Climat de confiance

Résumé en français

Ce mémoire, réalise dans le cadre de la deuxième année du master MEEF espagnol, a pour objectif de s'intéresser à la notion d'interactions en classe tout en établissant un lien avec le concept de la relation de confiance.
La problématique est par conséquent la suivante : dans quelle mesure la mise en place d'un climat de confiance favorise-t-elle les interactions dans la classe?
Pour répondre à la problématique, un retour d'expérience incluant un questionnaire en ligne a été conduit. Les réponses récoltées montrent qu'un climat de classe agréable est essentiel aux interactions pour que les élèves puissent s'exprimer et être acteur de leur apprentissage. Elles montrent également que c'est à l'enseignant qu'il incombe de créer une relation de confiance avec ses élèves afin de favoriser ce climat de classe favorable aux interactions.
À partir de ces conclusions, les interactions peuvent être définies comme étant dépendantes de la relation de confiance. En effet, la bienveillance dont fera preuve un professeur envers ses élèves à toute son importance dans le processus des interactions.

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