La pédagogie différenciée permet-elle à des élèves aux profils variés et de niveaux différents de progresser en même temps ?

    Le Juge, Kaël (2021)
Travail scientifique de nature réflexive
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    • La pédagogie différenciée permet-elle à des élèves aux profils variés et de niveaux différents de progresser en même temps ?
    • Le Juge, Kaël
    • 7 mai 2021
    • La pédagogie différenciée permet-elle à des élèves aux profils variés et de niveaux différents de progresser en même temps ?
      Le travail de groupe est bénéfique pour tous les élèves et la différenciation permet pour les élèves décrocheurs de se sentir inclus au sein d’un groupe : ils peuvent faire abstraction de leurs lacunes, notamment en ce qui concerne leur bagage linguistique, en accédant au sens d’un document à l’aide d’une toolbox ou grâce à des images illustratives ou en se rendant utile en consultant la liste de vocabulaire pour aider des camarades d’un autres groupe.
      Ce rôle est souvent bénéfique du point de vue de la confiance et permet de responsabiliser des élèves qui pourraient autrement se sentir dépassés.
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Citation bibliographique

Le Juge, Kaël (2021), La pédagogie différenciée permet-elle à des élèves aux profils variés et de niveaux différents de progresser en même temps ? [Travail scientifique de nature réflexive]