L’inclusion scolaire et l’accompagnement dans l’apprentissage de l’espagnol des élèves présentant des Troubles du Spectre Autistique
- Vernhes, Juliette (2021)
Mémoire
- Titre en français
- L’inclusion scolaire et l’accompagnement dans l’apprentissage de l’espagnol des élèves présentant des Troubles du Spectre Autistique
- Auteur
- Vernhes, Juliette
- Directeur de recherche
- Lagrave, Valérie
- Co-directeur de recherche
- Ranedo, Elisabeth
- Date de soutenance
- 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- TSA
- Inclusion scolaire
- Autisme
- Résumé en français
- Dans quelle mesure peut-on inclure des adolescents présentant des Troubles du Spectre Autistique en cours d’espagnol au collège et les accompagner dans leur apprentissage de la langue ?
- Accès au document
- Accès libre
Citation bibliographique
Vernhes, Juliette (2021), L’inclusion scolaire et l’accompagnement dans l’apprentissage de l’espagnol des élèves présentant des Troubles du Spectre Autistique [Mémoire]