La mise en place d’une pratique autonome médiatrice favorise-t-elle le travail de traduction et de recherche de lexique par les élèves en classe de langue vivante ?

    Boeri, Sylvain (2021)
Mémoire
Non consultable
    • La mise en place d’une pratique autonome médiatrice favorise-t-elle le travail de traduction et de recherche de lexique par les élèves en classe de langue vivante ?
    • 18 mai 2021
    • Autonomie
    • Médiation
    • Traduction
    • Lexique
    • autonomy
    • mediation
    • translation
    • lexicon
    • modern language.
    • Résumé : les objets de recherche de ce mémoire sont les compétences d’autonomie et de médiation en classe de langue vivante. Lorsqu’il s’agit de transmission de savoir lexical en classe, est-il possible que l’enseignant se mette en retrait et laisse la traduction-médiatrice s’opérer entre les apprenants ? C’est au travers d’une observation menée sur le rôle de traducteur-médiateur dans deux classes d’anglais de quatrième que des éléments de réponse seront apportés.
    • Abstract: this dissertation main research subjects are the autonomy and mediation competences occurring in modern language class. When it comes to convey a lexical knowledge in class, is it possible for the teacher to take a step back and leave the task of translation-mediation in the hands of the learners? One may find elements of an answer in an observation led in two Year 9 English classes in a French secondary school.

Citation bibliographique

Boeri, Sylvain (2021), La mise en place d’une pratique autonome médiatrice favorise-t-elle le travail de traduction et de recherche de lexique par les élèves en classe de langue vivante ? [Mémoire]