Effet de la fonction du nombre sur la réussite en résolution de problèmes
- Commeleran, Audrey (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Effet de la fonction du nombre sur la réussite en résolution de problèmes
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- 26 mai 2021
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- Ce mémoire s'intéresse à l'effet de contexte en résolution de problème. Comme nous le développons dans ce travail de recherche, de multiples paramètres interviennent dans la résolution de problèmes mathématiques et les variables de l'énoncé peuvent impacter sur ces derniers. Nous nous sommes focalisés sur l'une de ces variables soit la fonction des nombres. L'objectif est de montrer que, selon la fonction mobilisée, la réussite des élèves est différente. À ce sujet, nous émettons deux hypothèses : Les élèves réussissent mieux les problèmes cardinaux et, de fait, s'ils en ont le choix, privilégient la résolution d'énoncé mathématiques dans lesquels la fonction cardinale est en jeu au détriment de l'ordinale. Dans le but de valider ces hypothèses mais aussi d'en expliquer les causes potentielles, deux types de recueils de données ont été pensés, mis en œuvre et analysés : Deux situations expérimentales de multiprésentation et l'étude du curriculum des classes y participant.
Citation bibliographique
Commeleran, Audrey (2021), Effet de la fonction du nombre sur la réussite en résolution de problèmes [Mémoire]