Titre en français

La régulation du français par l'enseignant au service de l'apprentissage d'une langue étrangère par les apprenants dans la prise de parole

Auteur

Queffelec, Axelle

Directeur de recherche

Magna-Martin, Sabine

Date de soutenance

4 juin 2021

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais

Sujet

Français

Anglais

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Alternance codique

Régulation

Bilinguisme

Prise de parole

Mots-clés

Code-switching

regulation

bilingualism

oral interaction

mother tongue

foreign language

teaching.

Résumé en français

Ce mémoire s’intéresse à l’utilisation de la langue maternelle par les enseignants
ainsi que sa régulation en cours de langue étrangère afin de démontrer ses impacts
positifs sur l’apprentissage de la langue cible par les élèves dans leurs participations à
l’oral. Pour tenter de répondre à la problématique sous-jacente, il a été question de mener
des observations, des expériences, ainsi que des sondages auprès d’élèves de première
générale et d’enseignants d’anglais pour constituer les éléments de réponse permettant
de confirmer ou d’infirmer les hypothèses émises au cours de cette étude. A travers de
nombreuses recherches et d’analyses de données recueillies, nous avons pu mettre en
lumière les facteurs incitant les enseignants à avoir recours à la langue source ainsi que la
nécessité de la réguler. Le constat de cette étude a permis de mettre en exergue
l’importance de la notion d’assurance en ce qui concerne la prise de parole chez les
élèves en langue cible.

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