La gestion de l'hétérogénéité en classe d'anglais : exemple de prise en compte des élèves dys. Quelle réponse apporter ?
- Roche, Laetitia (2021)
Mémoire
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- La gestion de l'hétérogénéité en classe d'anglais : exemple de prise en compte des élèves dys. Quelle réponse apporter ?
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- Roche, Laetitia
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- 4 juin 2021
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Dans quelle mesure la gestion de l’hétérogénéité en classe de langue favorise-t-elle l'estime de soi des élèves dys et facilite leurs apprentissages ?
Cette question qui relève des notions d’hétérogénéité et d'estime de soi est abordée au travers de ce mémoire en réalisant des expérimentations en cours d'anglais de 6ème. Seront mis en évidence la différenciation pédagogique, le conflit socio-cognitif et la zone proximale de développement comme supports dans la situation d'enseignement et d'apprentissage.
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Dans quelle mesure la gestion de l’hétérogénéité en classe de langue favorise-t-elle l'estime de soi des élèves dys et facilite leurs apprentissages ?
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Citation bibliographique
Roche, Laetitia (2021), La gestion de l'hétérogénéité en classe d'anglais : exemple de prise en compte des élèves dys. Quelle réponse apporter ? [Mémoire]