L'amélioration des compétences scripturales de l'élève à travers les écrits d'appropriation

    Roques, Julien (2021)
Mémoire
Non consultable
    • L'amélioration des compétences scripturales
      de l'élève à travers les écrits d'appropriation
    • juin 2021
    • Étant particulièrement intéressé par la place des productions d'écrits dans
      l'enseignement scolaire français, j'ai mis à profit mon année de stage et de ma formation à
      l'ESPE pour élargir et approfondir ma réflexion sur les apprentissages qui peuvent
      découler des différents écrits de travail liés à un texte.
      Après m'être interrogé sur les différents paramètres qui pourraient permettre à
      l'élève de produire un écrit personnel, précis et correct du point de vue syntaxique, j'ai
      finalement décidé de me pencher sur l'activité d'écriture en particulier. À la différence de la
      rédaction qui propose une écriture assimilable à une simple retranscription de la pensée,
      l'activité d'écriture (également appelée production d'écrits) est un modèle mis en avant
      dans le système éducatif français pour permettre aux élèves de progresser et de
      s'améliorer par une réflexion sur ce que l'on écrit et sur ce que l'on va écrire (le brouillon,
      la planification, l'écriture, la réécriture). La lecture, l'écriture et l'étude de la langue se
      trouvent ainsi associés.

Citation bibliographique

Roques, Julien (2021), L'amélioration des compétences scripturales de l'élève à travers les écrits d'appropriation [Mémoire]