L'amélioration des compétences scripturales de l'élève à travers les écrits d'appropriation
- Roques, Julien (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
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L'amélioration des compétences scripturales
de l'élève à travers les écrits d'appropriation - Auteur
- Roques, Julien
- Directeur de recherche
- Le Goff, François
- Date de soutenance
- juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Résumé en français
-
Étant particulièrement intéressé par la place des productions d'écrits dans
l'enseignement scolaire français, j'ai mis à profit mon année de stage et de ma formation à
l'ESPE pour élargir et approfondir ma réflexion sur les apprentissages qui peuvent
découler des différents écrits de travail liés à un texte.
Après m'être interrogé sur les différents paramètres qui pourraient permettre à
l'élève de produire un écrit personnel, précis et correct du point de vue syntaxique, j'ai
finalement décidé de me pencher sur l'activité d'écriture en particulier. À la différence de la
rédaction qui propose une écriture assimilable à une simple retranscription de la pensée,
l'activité d'écriture (également appelée production d'écrits) est un modèle mis en avant
dans le système éducatif français pour permettre aux élèves de progresser et de
s'améliorer par une réflexion sur ce que l'on écrit et sur ce que l'on va écrire (le brouillon,
la planification, l'écriture, la réécriture). La lecture, l'écriture et l'étude de la langue se
trouvent ainsi associés. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Roques, Julien (2021), L'amélioration des compétences scripturales de l'élève à travers les écrits d'appropriation [Mémoire]