Le rôle du professeur des écoles dans l'inclusion des élèves avec troubles du comportement et des conduites

Duarte, Amandine (2021)

Mémoire

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Titre en français
- Le rôle du professeur des écoles dans l'inclusion des élèves avec troubles du comportement et des conduites
Auteur
- Duarte, Amandine
Directeur de recherche
- Ragano, Serge
Date de soutenance
- 11 juin 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Résumé en français
- Face aux évolutions en terme de handicap au sein de l'école française, les enseignants ont vus leurs pratiques évoluées. Ils sont aujourd'hui amenés à intervenir auprès d'élèves ayant des troubles du comportement et des conduite. Face à cette réalité, nombreux enseignants sont non formés. Aujourd'hui, les enseignants différencient leurs pratiques pour permettre à chaque élève de trouver une place. Cependant, la différenciation pédagogique à elle seule n'est pas une fin en soi. Elle est à mettre en place à bon escient. Aussi, selon les enseignants la différenciation pédagogique va de paire avec la différenciation comportementale au quotidien.
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Duarte, Amandine (2021), Le rôle du professeur des écoles dans l'inclusion des élèves avec troubles du comportement et des conduites [Mémoire]

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