Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ?
- Firmignac, Maëva (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ?
- Auteur
- Firmignac, Maëva
- Directeur de recherche
- Chalmeau, Raphaël
- Date de soutenance
- 17 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Résumé en français
-
La démarche d'investigation est préconisée pour l'enseignement des sciences,
tout enseignant doit ainsi permettre à ce que l’apprentissage de ses élèves soit l’aboutissement d’une démarche intellectuelle qui part d’un questionnement concret. Il doit ainsi les accompagner vers cette construction des savoirs en éveillant leur curiosité, provoquer la motivation des élèves et susciter leur envie d’apprendre.
Quel lien existe-t-il entre démarche d’investigation et motivation des élèves ? La motivation des élèves change-t-elle selon la modalité d’investigation choisie par l’enseignant ? Comment, en tant qu’enseignant, je peux agir sur cette motivation ? - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Firmignac, Maëva (2021), Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ? [Mémoire]