Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ?

    Firmignac, Maëva (2021)
Mémoire
Non consultable
    • Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ?
    • Firmignac, Maëva
    • 17 juin 2021
    • La démarche d'investigation est préconisée pour l'enseignement des sciences,
      tout enseignant doit ainsi permettre à ce que l’apprentissage de ses élèves soit l’aboutissement d’une démarche intellectuelle qui part d’un questionnement concret. Il doit ainsi les accompagner vers cette construction des savoirs en éveillant leur curiosité, provoquer la motivation des élèves et susciter leur envie d’apprendre.
      Quel lien existe-t-il entre démarche d’investigation et motivation des élèves ? La motivation des élèves change-t-elle selon la modalité d’investigation choisie par l’enseignant ? Comment, en tant qu’enseignant, je peux agir sur cette motivation ?
    • Non consultable

Citation bibliographique

Firmignac, Maëva (2021), Comprendre la matérialité de l'air : quelle(s) motivation(s) des élèves en fonction des modalités d'investigation ? [Mémoire]