Dans quelle mesure l'erreur favorise l'apprentissage de la langue anglaise ?
- Vaz, Antonitta Vinoshini (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Dans quelle mesure l'erreur favorise l'apprentissage de la langue anglaise ?
- Auteur
- Vaz, Antonitta Vinoshini
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 21 juin 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Erreur
- Enseignement des langues
- Résumé en français
- Ce mémoire évoque la place de l'erreur dans l'apprentissage d'une langue étrangère (Anglais). L'erreur utilisé comme un outil est examinée sous différentes angles afin de vérifier si elle est bien un levier qui aide à progresser. Par ce fait, on s'intéresse également à l'atmosphère dans laquelle se trouve les élèves ainsi qu'à leurs attitudes face à l'erreur.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Vaz, Antonitta Vinoshini (2016), Dans quelle mesure l'erreur favorise l'apprentissage de la langue anglaise ? [Mémoire]