Analyse des pratiques des enseignant(e)s concernant les situations d’apprentissage sur la structuration du temps en maternelle
- Priem, Marie (2021)
Mémoire
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- Titre en français
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Analyse des pratiques des enseignant(e)s concernant les
situations d’apprentissage sur la structuration du temps
en maternelle - Auteur
- Priem, Marie
- Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno
- Date de soutenance
- 17 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Pratiques enseignantes
- Maternelle
- Structuration du temps
- Résumé en français
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Dans ce mémoire, je m’interroge sur les pratiques enseignantes : Qu’est-ce que le temps et comment l’enseigner aux élèves ? Quelles situations d'apprentissages peuvent être mises en place en maternelle afin d'aider les élèves à structurer leur perception du temps? Y a- t-il des différences de pratique entre une enseignante expérimentée et
une enseignante débutante? - Accès au document
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Citation bibliographique
Priem, Marie (2021), Analyse des pratiques des enseignant(e)s concernant les situations d’apprentissage sur la structuration du temps en maternelle [Mémoire]