Passer du débat interprétatif littéraire au débat philosophique: un exemple de situation avec le conte du vilain petit canard d'Andersen en CM1-CM2
- Clauzel, Lola (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Passer du débat interprétatif littéraire au débat philosophique: un exemple de situation avec le conte du vilain petit canard d'Andersen en CM1-CM2
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- Clauzel, Lola
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- 17 juin 2021
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- Ce mémoire de recherche, va se concentrer sur les ressources disponibles à l'école primaire qui permettent aux élèves de passer du débat interprétatif littéraire au débat philosophique. Un exemple de situation en classe de CM1-CM2 sera développé avec l'utilisation du conte Le vilain petit canard de Hans-Christian Andersen et des écrits de travail qui serviront de base commune pour les débats. Cette situation permettra de déterminer si les écrits de travail engendrent une meilleure participation orale des élèves. Elle permettra de voir si les élèves les plus timides s'effacent totalement lors des débats mais aussi de savoir si les élèves arrivent à se détacher de leur écrit pour participer aux débats en n'ayant aucune ressource écrite à leur disposition.
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Citation bibliographique
Clauzel, Lola (2021), Passer du débat interprétatif littéraire au débat philosophique: un exemple de situation avec le conte du vilain petit canard d'Andersen en CM1-CM2 [Mémoire]