L’enseignement de la tension électrique en cycle 4
- Bucher, Lolita (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’enseignement de la tension électrique en cycle 4
- Auteur
- Bucher, Lolita
- Directeur de recherche
- Maron, Valentin (1988-....)
- Co-directeur de recherche
- Soubirou, Nathalie
- Date de soutenance
- 14 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Physique Chimie
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Résumé en français
- L’objectif de ce mémoire est de proposer une séquence pédagogique permettant aux élèves de cycle 4 d’aborder la tension électrique de manière qualitative afin de lui donner un sens et donc de pouvoir la conceptualiser. En effet, cette grandeur est souvent abordée dans les manuels scolaires, en accord avec les programmes, à travers des activités de mesures. L’absence de modélisation de cette grandeur ne permet pas aux élèves de lui donner un sens. Par ailleurs, malgré les liens étroits qui règnent entre les différentes grandeurs électriques (courant, tension, résistance), elles sont régulièrement enseignées successivement au lieu d’être conceptualisés conjointement. Ainsi, la séquence pédagogique élaborée au travers de ce mémoire propose, en réponse aux difficultés recensées et en s’appuyant sur les travaux de J.-L. Canal, une analogie entre un circuit mécanique et un circuit électrique simple afin de donner une représentation de la tension électrique. De plus, ce travail est construit de manière progressive en veillant à lever les obstacles auxquels les élèves sont confrontés un à un. L’objectif est alors de déconstruire des représentations fausses ou incomplètes de façon à les amener à conceptualiser les grandeurs électriques et plus particulièrement la tension électrique.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Bucher, Lolita (2021), L’enseignement de la tension électrique en cycle 4 [Mémoire]