Pratiques enseignantes face à l’inclusion d’élèves allophones, de la maternelle au lycée

Denoël, Julie (2021)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: Pratiques enseignantes face à l’inclusion d’élèves allophones, de la maternelle au lycée
Auteur: Denoël, Julie
Directeur de recherche: Fondeville, Bruno (1972-....)
Date de soutenance: 16 juin 2021
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Sciences de l'éducation; Enseignement primaire; Enseignement secondaire
Résumé en français: A travers un questionnaire et des entretiens, ce dossier cherche à comprendre et à décrire les pratiques enseignantes dans un contexte de classe ou il y aurait au moins un élève allophone.

Denoël, Julie (2021), Pratiques enseignantes face à l’inclusion d’élèves allophones, de la maternelle au lycée [Mémoire]

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