L'impact des émotions sur le processus d'apprentissage chez un élève

    Rigal, Chloé (2021)
Mémoire
Accès restreint
    • L'impact des émotions sur le processus d'apprentissage chez un élève
    • 21 juin 2021
    • Émotions
    • Apprentissage
    • Notre mémoire a pour objet l’étude de la relation qui se joue entre l’état émotionnel d’un élève et le processus d’apprentissage. Les résultats des chercheurs exposés dans notre cadre théorique nous ont permis de comprendre les principales caractéristiques des émotions, la construction et les modifications des manifestations physiologiques et comportementales, et également de comprendre l’influence des émotions sur la cognition.
      Afin de mener notre recherche, nous avons élaboré un questionnaire en ligne destiné aux professeurs des écoles. De plus, nous avons mené une séance auprès d’élèves, où nous leur avons demandé de mesurer leur état émotionnel et de réaliser deux tests psycho-cognitifs. Lors de cette recherche sur le terrain nous tenons compte principalement de l’étude de l’état émotionnel et des fonctions cognitives sollicitées lors d’une situation d’apprentissage.

Citation bibliographique

Rigal, Chloé (2021), L'impact des émotions sur le processus d'apprentissage chez un élève [Mémoire]