L'influence de la culture familiale de l'élève sur les apprentissages en maternelle
- Degrelle, Lucie (2021)
Mémoire
Accès restreint
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- L'influence de la culture familiale de l'élève sur les apprentissages en maternelle
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- 21 juin 2021
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- Ce travail de recherche s’articule autour de l’influence de la culture familiale sur l’entrée dans les apprentissages de l’élève. Le cadre théorique met en avant l’implication de l’enfant résultant de sa capacité à adopter le rôle d’élève. L’enseignant a pour rôle de développer la zone proximale de développement de l’élève et de mener un étayage permettant de maintenir sa motivation. L’élève adopte une posture en accord avec sa motivation et sa capacité à adopter ce nouveau rôle. Cependant, l’intégration des attentes du rôle d’élève peut être influencée par la culture familiale de l’enfant. Cette culture est représentée par le capital culturel, l’éducation et l’attitude parentale à l’égard de l’école. Néanmoins, un autre facteur est à prendre en compte : celui d’un certain élitisme scolaire. Le système scolaire semble être à la recherche d’une élite restreinte malgré lui. Des recherches affirment que les parcours scolaires sont possiblement liés à l’origine culturelle de l’élève. Nous avons choisi d’étudier si cette influence a un impact sur la posture, l’attitude de l’élève lors des apprentissages. Notre recherche commence par la diffusion d’un questionnaire à l’ensemble des parents d’une classe de petite section de maternelle. Ce questionnaire permet de sélectionner trois élèves ayant une culture familiale différente les unes des autres. La seconde partie est une observation de ces trois élèves durant les rituels et les ateliers libres. Puis, la dernière partie est une nouvelle observation lors d’un atelier dirigé et d’un atelier autonome. Nous avons distingué les écarts et ressemblances grâce à des critères observables.
Citation bibliographique
Degrelle, Lucie (2021), L'influence de la culture familiale de l'élève sur les apprentissages en maternelle [Mémoire]