Etude comparée de deux pratiques d'enseignement du lexique au cycle 1 et au cycle 3

    Arnaud, Laura (2021)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Etude comparée de deux pratiques d'enseignement du lexique au cycle 1 et au cycle 3
    Auteur
    Arnaud, Laura
    Directeur de recherche
    Grandaty, Michel
    Date de soutenance
    21 juin 2021
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Français
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    Il n’est pas aisé d’apprendre la langue de Molière, même pour nous francophones. Parler est une chose, apprendre le lexique en est une autre. C’est ce que cherche à montrer ce mémoire.
    Il s’agit donc pour un enseignant de mettre en place différents dispositifs afin d’amener ses élèves à ce que nous appelons « enrichir son vocabulaire ». Mais les questions sont alors
    "- Comment ?
    -Les programmes et les démarches préconisées sont-ils les mêmes aux cycle 1 et 3 ?
    -La mise en œuvre effective en classe est- elle de même nature et quelle est la nature de ces variations ? »
    Nous comprenons alors le rôle important du professeur pour répondre à ces interrogations.
    A travers cet écrit, il est mis en lumière l’importance de la didactique et de la pédagogie dans l’apprentissage du vocabulaire.
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Arnaud, Laura (2021), Etude comparée de deux pratiques d'enseignement du lexique au cycle 1 et au cycle 3 [Mémoire]