Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire

    Griffel, Julie (2021)
Mémoire
Non consultable
    • Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire
    • 22 juin 2021
    • Sous différentes appellations, l’Education au Développement Durable (EDD) est
      présente dans les écoles françaises depuis 1977. Elle doit permettre la compréhension
      des relations entre les questions environnementales, économiques, sociales et culturelles
      pour aider les élèves à mieux percevoir l'interdépendance des sociétés humaines et du
      système Terre, la nécessité de faire des choix informés et responsables et d'adopter des
      comportements qui tiennent compte de ces équilibres et l'importance d'une solidarité à
      l'échelle mondiale (Définition du MENJS).
      Pour autant, cette EDD pose différentes difficultés aux enseignants.
      Ayant œuvré de nombreuses années dans l’éducation à l’environnement et poursuivant
      un projet de réorientation professionnelle vers le métier de professeur des écoles, je me
      suis interrogée sur les apprentissages dans la nature.
      Cet écrit réflexif s’intéresse à l’utilisation ou non des projets concrets et expériences
      réelles dans la nature par les enseignants. Il interroge l’utilisation de l’apprentissage
      expérientiel et composante de celui-ci l’approche sensorielle, pour permettre aux élèves
      de découvrir le milieu naturel.

Citation bibliographique

Griffel, Julie (2021), Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire [Mémoire]