Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire
- Griffel, Julie (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire
- Auteur
- Griffel, Julie
- Directeur de recherche
- Tassain, Catherine
- Co-directeur de recherche
- Chalmeau, Raphaël
- Date de soutenance
- 22 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
-
Sous différentes appellations, l’Education au Développement Durable (EDD) est
présente dans les écoles françaises depuis 1977. Elle doit permettre la compréhension
des relations entre les questions environnementales, économiques, sociales et culturelles
pour aider les élèves à mieux percevoir l'interdépendance des sociétés humaines et du
système Terre, la nécessité de faire des choix informés et responsables et d'adopter des
comportements qui tiennent compte de ces équilibres et l'importance d'une solidarité à
l'échelle mondiale (Définition du MENJS).
Pour autant, cette EDD pose différentes difficultés aux enseignants.
Ayant œuvré de nombreuses années dans l’éducation à l’environnement et poursuivant
un projet de réorientation professionnelle vers le métier de professeur des écoles, je me
suis interrogée sur les apprentissages dans la nature.
Cet écrit réflexif s’intéresse à l’utilisation ou non des projets concrets et expériences
réelles dans la nature par les enseignants. Il interroge l’utilisation de l’apprentissage
expérientiel et composante de celui-ci l’approche sensorielle, pour permettre aux élèves
de découvrir le milieu naturel. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Griffel, Julie (2021), Apprentissage expérientiel et éducation à l'environnement à l'école primaire [Mémoire]