Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes

    Combe, Elodie (2021)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes
    Auteur
    Combe, Elodie
    Directeur de recherche
    Laguerre, Eric
    Date de soutenance
    25 juin 2021
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Géométrie
    Manipulation
    Numérique éducatif
    Résumé en français
    La manipulation est un acte pédagogique favorisant les apprentissages des élèves. En parallèle, les outils numériques se développent de plus en plus au sein des classes de l'école primaire. Quelle forme de manipulation est donc à privilégier avec les élèves ? Ce mémoire s'intéresse aux effets de la manipulation chez des élèves de cycle 3 pour construire le changement de point de vue. L'étude proposée concerne les apprentissages autour des solides géométriques, et plus particulièrement autour des assemblages de cubes. L'expérimentation menée propose deux modalités : une manipulation matérielle avec des cubes de manipulation ; une manipulation numérique avec un logiciel de modélisation 3D. Les résultats de cette recherche offrent un comparatif entre ces deux environnements, et identifient lequel des deux est plus efficace dans la construction des apprentissages spatiaux chez les élèves.

Citation bibliographique

Combe, Elodie (2021), Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes [Mémoire]