Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes
- Combe, Elodie (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes
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- 25 juin 2021
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- Géométrie
- Manipulation
- Numérique éducatif
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- La manipulation est un acte pédagogique favorisant les apprentissages des élèves. En parallèle, les outils numériques se développent de plus en plus au sein des classes de l'école primaire. Quelle forme de manipulation est donc à privilégier avec les élèves ? Ce mémoire s'intéresse aux effets de la manipulation chez des élèves de cycle 3 pour construire le changement de point de vue. L'étude proposée concerne les apprentissages autour des solides géométriques, et plus particulièrement autour des assemblages de cubes. L'expérimentation menée propose deux modalités : une manipulation matérielle avec des cubes de manipulation ; une manipulation numérique avec un logiciel de modélisation 3D. Les résultats de cette recherche offrent un comparatif entre ces deux environnements, et identifient lequel des deux est plus efficace dans la construction des apprentissages spatiaux chez les élèves.
Citation bibliographique
Combe, Elodie (2021), Efficacité de la manipulation dans un environnement sensible comparé à un environnement numérique : le cas du changement de point de vue dans les assemblages de cubes [Mémoire]