Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"
- Escaut, Anaïs (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"
- Auteur
- Escaut, Anaïs
- Directeur de recherche
- Ragano, Serge
- Date de soutenance
- 21 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- En raison d'un meilleur repérage des élèves DYS par les enseignants et par les professionnels de santé, leur nombre a augmenté dans les classes. Les enseignants ont dû s'adapter à ces élèves et à leurs difficultés en intégrant dans leur pédagogie traditionnelle des dispositifs de pédagogies alternatives. Mon travail m'a permis de faire un état des lieux de l'utilisation des pédagogies alternatives pour aider les élèves DYS en comparant avec ce qui est fait également pour les élèves en difficulté.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Escaut, Anaïs (2021), Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys" [Mémoire]