Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"

    Escaut, Anaïs (2021)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"
    Auteur
    Escaut, Anaïs
    Directeur de recherche
    Ragano, Serge
    Date de soutenance
    21 juin 2021
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    En raison d'un meilleur repérage des élèves DYS par les enseignants et par les professionnels de santé, leur nombre a augmenté dans les classes. Les enseignants ont dû s'adapter à ces élèves et à leurs difficultés en intégrant dans leur pédagogie traditionnelle des dispositifs de pédagogies alternatives. Mon travail m'a permis de faire un état des lieux de l'utilisation des pédagogies alternatives pour aider les élèves DYS en comparant avec ce qui est fait également pour les élèves en difficulté.
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    Non consultable

Citation bibliographique

Escaut, Anaïs (2021), Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys" [Mémoire]