La place de la motricité dans les apprentissages : Analyse de son utilisation et de sa mise en place dans la classe
- Maton, Camille (2021)
Mémoire
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- Titre en français
- La place de la motricité dans les apprentissages : Analyse de son utilisation et de sa mise en place dans la classe
- Auteur
- Maton, Camille
- Directeur de recherche
- Bara, Florence
- Date de soutenance
- 25 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Motricité
- Apprentissages
- Résumé en français
- Ce travail de recherche donne à voir l’usage fait par quatre enseignantes de la motricité dans la classe, à travers les trois cycles de l’école primaire. L'objectif est de faire émerger les représentations de la plus-value de la motricité dans les classes et de comparer les dispositifs effectivement mis en place avec les préconisations de la recherche dans le champs des théories de la cognition incarnée.
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Citation bibliographique
Maton, Camille (2021), La place de la motricité dans les apprentissages : Analyse de son utilisation et de sa mise en place dans la classe [Mémoire]